很多孩子长到二三岁就能比较好地表达自己的意图，五岁以后能较清楚地复述听过的故事大意、看图说话或自己编简单的故事，可是有些孩子语言能力发育迟滞，父母不知该做些什么，脑瘫语言康复专家将为您解答这一问题。 3、迂回的战术可能更有效 父母不妨选择那些
很多孩子长到二三岁就能比较好地表达自己的意图，五岁以后能较清楚地复述听过的故事大意、看图说话或自己编简单的故事，可是有些孩子语言能力发育迟滞，父母不知该做些什么，脑瘫语言康复专家将为您解答这一问题。
3、迂回的“战术”可能更有效
父母不妨选择那些孩子百听不厌的儿歌磁带、CD作为孩子学习的教材。爸爸妈妈也可以把孩子喜欢听的内容用录音机录下来反复播放，以便他随时被声音包围着，由听而说，实现从量变到质变。
2、个性化训练循序渐进
对孩子的言语和阅读训练是一对一的，如对感受性语言障碍者，重点在于训练对语音的理解、听觉记忆及听觉知觉等。对表达性语言障碍者，重点在于训练他模仿别人讲话
1、激起孩子说话的欲望
让孩子开口说话的最有效办法是父母创设一个谈话和交流的氛围，。对这些孩子，父母先不要在意他说得好不好，也别急于纠正他语言中的毛病，培养起来他说话的自信心、使之体验到表达的喜悦比什么都重要。
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