言语康复的特殊教育原则

　　阳光语言矫正培训学校的专家介绍言语康复的特殊教育原则

 

　　1、确保优化聆听环境

 

　　每日坚持检查孩子的助听器及电池，尽量减少家庭中的背景躁声对聋儿聆听的影响，坚持1-2米的有效助听范围和孩子交谈。

 

　　2、坚持不懈地说

 

　　在日常生活活动中坚持不断的说，在专门的游戏时间里坚持不断的说，与孩子交谈家庭生活中所见到的一切，与孩子谈碰巧发生的事。

 

　　3、做一个积极的聆听者

 

　　对孩子的手势时刻能用语言给予相应的回应，全神贯注的聆听孩子的讲话，不时地对孩子所讲述的话题表示出你的兴趣，容忍孩子的发音水平，重复孩子所讲的话，使其内容更接近他所要表达的主题，适时打断所讲的话，插入你的评论，再继续开始他的谈话，为孩子创造一个既有来言又有去语的交流锻炼机会

 

　　4、清楚准确的表达使

 

　　说话时语速稍缓，发音清晰有力，可以夸张你的语调，并非口型，变化你的音量及语调，用变化的声调表达你激动的情感，用表情传递你要让他知道的信息

 

　　5、保持眼神的沟通

 

　　当孩子在与你交谈时，不管他看不看你，你都要注视着他，注意调整你的体位水平，创造孩子和你进行眼神交流的机会，用点头和微笑的方法延迟与孩子眼神交流的时间，不断变化位置，使自己不断出现在孩子的视野范围之内，在孩子与你们谈论的物品之间，不断前后地变化眼神使用诸如"哦，看！"类似的语言引起孩子的注意。

 

　　6、使用孩子能够明白的语言和孩子交谈

 

　　倾听孩子的谈话，时刻把握他的理解状况，如果你的孩子表现出来不能理解对话中的某些内容，则需重复相关内容，如果孩子还是不能理解，就要借助图片，实物等，帮助孩子学习相关内容，时刻根据孩子的注意程度来判断你们谈话的效果，使用简单陈述句式为孩子讲解交谈中出现的新词汇。

 

　　7、使用更多的命题式语句发展孩子的语言能力

 

　　每天要计划出一个专门的时间帮助孩子练习命题式语言，学会仔细观察对陈述句、疑问句、祈使句的反应方式，如果孩子不能理解上述三种句式语意，可借助手势帮助孩子理解区别。

 

　　8、时刻拓展孩子的语言

 

　　在游戏活动中，尝试利用增加孩子生活体验的方法拓展语，通过专门的语言游戏拓展孩子的语言。