阳光语言矫正学校 专家介绍学龄前儿童的口吃评定，根据评定的目的可以设定一下几项 1.自由会话：以了解其在日常生活当中的说话状态，另外在谈话过程当中会使儿童与检查者建立关系，也是下一步检查的准备阶段 2.图片单词命名（选30个单词）：在命名当中了解在
1.自由会话：以了解其在日常生活当中的说话状态，另外在谈话过程当中会使儿童与检查者建立关系，也是下一步检查的准备阶段
2.图片单词命名（选30个单词）：在命名当中了解在刺头出现口吃的情况以及根据语音的种类来推测口吃的特征
3.句子描述（选8张清净花图片）：以了解在不同橘子长度以及不同句型当中口吃的情况
4.复句描述（选2张清净画图片）：以了解概括、描述总结式讲话中的口吃状况
5.复述以及一起复述：以了解口吃在被刺激以及相伴复述的情况下改善的情况
6.回答问题：了解口吃患者是否有回避现象以及说话的流畅程度
7.母子间谈话：以了解母子间的交流状态
学龄前儿童的语言发育情况尤其重要，是比较容易矫正的一个学龄，如果发现孩子语言障碍要及时的进行纠正，如果您还有什么不了解的地方欢迎进行在线咨询，我们将会对您的问题进行一一解答
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