长春阳光语言矫正学校 咨询老师，经常会收到语言障碍者这样的咨询：为什么要做语音训练前的检查？ 首先，语言障碍矫正是一项严谨科学系统工程，不是通常想象的发音练习那么简单。语言障碍矫正训练的前检查和评估，是为了给下一步矫正做一个完整方案做准备。
首先，语言障碍矫正是一项严谨科学系统工程，不是通常想象的“发音练习”那么简单。语言障碍矫正训练的前检查和评估，是为了给下一步矫正做一个完整方案做准备。下面，就这个问题，做一个详尽的解释，以消除一些关注语言障碍者的疑问和不解。
在长春阳光语言矫正学校，把语言障碍分为腭裂、听障、功能性构音障碍、脑因素、自闭症（认知等）及口吃六大种类，而其中的有腭裂引发的语言障碍较之其他种类有明显的示例性，所以以下仅以腭裂语言障碍为例，说明语音训练前检查和评估的必要性。
腭裂是口腔颌面外科常见的一种先天性发育畸形，严重影响腭裂患儿的进食和语音功能。随着医学的发展，目前国家对唇腭裂的治疗已形成了一个包括整形外科专家、口腔颌面外科专家以及语音病理学专家等在内的系统治疗体系。对于先天性腭裂的治疗，首先是手术治疗，封闭腭部裂隙，恢复移位的解剖结构，有效地重建腭咽闭合功能，为改善语言障碍矫正创造必要的硬性条件；
当手术关闭了腭部裂隙、纠正了腭咽闭合不全，形成了正常发音所需的生理条件后，患者存在不同程度语音障碍，需进行语音训练治疗，而语音训练方式需根据发音器官存在的问题来决定，我们只有全面检查腭裂患儿手术后的一般情况包括听力、智力、腭部情况等和发音异常的原因评估其语音功能的好坏，为进行针对性语音训练治疗提供临床和理论依据，只有这样，才能采取有效的语音训练方法和取得理想的语音康复训练效果。
而以上器质性手术，并不能够使这类语言障碍患者清晰发音，正常说话。需要经过在长春阳光语言矫正学校做系统的语言障碍矫正训练之后，才是回归社会正常生活的与人交流的基本条件。
进行语言障碍矫正训练，恢复正常的语音功能，是长春阳光语言矫正学校所做的标准严谨科学的矫正训练学习过程。
随着人们生活水平的提高，要求提高人口素质，提高人的生存质量，已越来越被人们所重视。腭裂手术后的语言障碍矫正，成为这个群体迫切需求，因此腭裂患儿术后语言康复矫正训练的项目研究，已经成为长春阳光语言学校矫正效果最佳的一种语言障碍类型。
进行语言障碍矫正训练学习前的检查，是为了因人而异，做出一个相应完整，科学有效，时间紧凑的教学方案，根据这个教学方案，来分步实施，具体教学。
所以，腭裂手术后的患儿在进行语言障碍矫正训练之前必须得做前期的检查和评估。
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