语言障碍儿童的家庭教育

　　语言障碍儿童的家庭教育

 

　　语言障碍对儿童未来发展带来的阵痛一直是社会难题，呵护语障儿童，为他们营造一个良好的社会环境和人文环境是所有人的责任和义务。父母作为语障儿童的第一老师，所担负的家庭教育更要话费心血和精力。根据阳光语言矫正学校对语障儿童矫正后期的行为教育和心理教育，总结了很多具有可被借鉴和推崇的经验。

 

　　家庭环境对孩子教育至关重要，父母本身具备的素质对孩子的人格形成是非常重要的。

 

　　一、不要用别的孩子和自己的孩子作比较。

 

　　这条最重要，本身孩子就有天生缺陷，和其他孩子作比较本身就不公平，容易对孩子造成不可磨灭的心理伤害。尤其是来自最至亲至信的人。

 

　　二，掌握教育的时机和平衡点

 

　　对语障孩子的教育中，切忌心理急躁，心理反感。孩子因语言问题，交流需要更耐心的聆听。当孩子因急躁而情绪激动时，父母需要帮助心理疏导进行协助孩子宣泄和克制，孩子犯错对父母而言，第一是避免直白批评，需要在克制中寻求教育的平衡点，在最合适的时机解决最合适的问题。

 

　　三、注意教育的环境和场合。

 

　　教育孩子切忌不分场合，不分时机。忽视孩子内心感受和情绪变化，教育孩子往往会收到物极必反的效果。即使孩子做了最错误的事情，也克制冲动教育。在单独无干扰的环境进行心理疏导，有情有理才是最佳选择。绝对不能对孩子进行体罚，让孩子承受因先天残疾和后天环境影响带来的双重伤害。教育的本质是让孩子形成健康的人格和满足基本个体尊严。做不到这一点，教育就是去了它的本质意义。

 

　　四、注意教育方式和节奏、频率。

 

　　不能把任何事情和场合都作为教育孩子的基本条件。过度教育只能使父母和孩子之间产生隔阂和逆反。你和孩子交流少，就越不懂和孩子怎么交流。你就越不理解孩子。最后孩子会把自己可倾诉的对象中的你删除。

 

　　五、避免消极教育

 

　　我们文化中缺乏对人针织的赞扬和鼓励。缺乏从一件小事中体会快乐的传统。缺乏做一些没有意义的事情，人生才有意义的认识。在教育问题上，是非黑白界限过于明显，功利性太强。

 

　　六、尽量避免在孩子吃饭和睡觉的时候进行教育。

 

　　就餐时间是家庭的一个温馨时刻，是家人们和睦温馨交流感情的时刻。而孩子睡觉时更会影响睡眠。

 

　　七、每个孩子都有巨大的差异，每个孩子身上都蕴藏着我们所不知道的秘密，每个孩子都有成为自己的理由。世界上没有两片完全一样的叶子，学我者生，似我者死。过分对比，强制性把控孩子会走入歧途。

 

　　八、教育孩子不要赎罪并发，不能以功抵过。这样容易误导孩子的价值取向，和道德理念的培养。对将来判断是非容易混淆。