阳光语言矫正培训学校的专家介绍听障儿童语言康复矫正构音障碍 有听力损失的儿童都有一些构音障碍，主要是由于音位阶段的某些条件（如听力损失）导致的音位发展异常，常表现为聋儿在发音时出现丢音、换音或错音现象。 一、语言障碍儿童的构音障碍主要表现：
阳光语言矫正培训学校的专家介绍听障儿童语言康复—矫正构音障碍
有听力损失的儿童都有一些构音障碍，主要是由于音位阶段的某些条件（如听力损失）导致的音位发展异常，常表现为聋儿在发音时出现丢音、换音或错音现象。
一、语言障碍儿童的构音障碍主要表现：
1.省略音：在语言中丢掉某一个或某几个音。如：电dian→蛋dan。
2.替代音：说话时把一个音用另外的音来替代。如：高gao→刀dao,d代替g。3.歪曲音：说话时把一个音发成近似、差别较远或没有的音。4.增添音：说话时增加某一个单音或音节。如：怕pa→pia。
二、语言障碍儿童的构音障碍产生的原因：
机体中发音器官、听觉器官、语言中枢异常，不具备良好的学习语言的环境和儿童心理方面焦虑、紧张及错误的模仿等。配戴助听器的儿童一定要经过专业的语训机构进行矫音。
三、矫正构音障碍的策略：
1.发音器官的训练：
①呼吸训练：声音是由呼吸的气流冲击声带产生的。要将话说清楚，首先必须学会运用呼吸控制气流。呼吸训练主要指用鼻子呼气、吸气，用嘴呼气、吸气和鼻结合呼气、吸气。
训练方法：慢吸：闻花香。快吸：抬重物。呼气：吹灰尘；数葫芦。
②舌部训练：舌头是发音器官的一个重要部分。舌尖音（d、t、n、l）、舌面音（j、p、x）、舌根音（g、k、h）都与舌头的活动方式有关。训练时通过向外伸舌和向内缩舌，向上向后卷舌，舌尖伸出运动等，达到舌头的灵活性、柔软性和正确性。
训练方法：
伸舌练习：尽量将舌头向外伸、收回。
刮舌练习：舌尖抵住下齿，舌中线用力，用上门齿刮舌尖及舌面。
卷舌练习：闭唇，按照节拍使舌头沿下齿背、上齿背、硬腭、软腭上卷舌头。绕舌练习：闭唇，舌尖紧贴齿面在口腔内上下左右运动。
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