探索聋儿听力语言康复训练兴趣

　　阳光语言矫正培训学校的专家介绍称兴趣能使聋儿集中注意力，产生愉快的心理状态。作为刚步入聋儿康复工作不久的我，经过一段时间的探索发现：兴趣对聋儿听力语言的训练尤为重要，它是提高聋儿的听力语言康复训练效率的重要保证。为了激发聋儿对语言训练的兴趣，应采取灵活多样的训练方法，使原本枯燥、乏味的语言训练变得丰富多彩，具体做法如下：

 

　　一、将游戏贯穿于课堂中，让聋儿乐于学习

 

　　在教学中，针对聋儿的心理特点，穿插了许多符合聋儿年龄特点的游戏，放在聋儿的活动中，让他们在玩乐中学到知识，针对每一位聋儿的不同情况，采取不同的方式。比如：唐洋洋小朋友一开始对于吸气和呼气很陌生，时常出错，就将练习气流的走向融于游戏中，利用薄的长纸条，让呼气和吸气能够通过肉眼很容易的分辨出来，便于他学习。但他的兴趣不是一直不变的，时间长了，他就对于这种练习方式不感兴趣了，于是，采用了另一种游戏——吹蜡烛的比赛，比比谁吹灭的最多，让小朋友之间进行竞争，这使得唐洋洋的学习兴趣更浓了。通过不断的训练，使他从以前简单的字母发音，逐步发展到了一些词语的发音。此外，还应该经常不失时机的让他多多阅读，因此他的进步非常大。游戏中还顾及到不同聋儿的兴趣去设计活动过程。真正让聋儿乐于学习。

 

　　二、引用实物教学，激发聋儿的兴趣

 

　　为了丰富聋儿的语言交流能力，针对聋儿的心理特点，采用比较多的是实物教学的方式，这样有利于提高聋儿的感知能力。用实物来引导聋儿的学习兴趣，成为我院的一种教育习惯。例如《水果》一课中，我为聋儿创建一个简单的水果店，让小朋友排着队去买水果，教他们说：“我要买苹果，我要买橘子，我要买梨”让聋儿一个一个地去看、去摸、去品尝，让他们不断地认识水果。再如认识形状，我院采用不同形状的实物带进课堂，这样做，既提高了聋儿对实物的认识，又锻炼了他们的语言交流能力。实验证明，引用实物教学，是激发聋儿兴趣的有效教学方法。

 

　　三、多样的模仿，提高聋儿的兴趣?

 

　　模仿是聋儿的天性，聋儿的心理特点，多样的模仿，能提高聋儿的学习兴趣。在教学中我发现刘歆怡小朋友会正确发音，还会说一些简单的单音节词语“爸、妈”等。试着创设情景，让她去模仿既让学生进行了模仿，又培养了聋儿之间的默契。因此利用表演的方式进行教学已经成为一种必然，经过一段时间的培养，她已经能说一些比较抽象的词，如“讲卫生”、“懂文明”等。

 

　　四、运用多媒体，丰富训练的乐趣?

 

　　多媒体教学，具有图文并茂、动静结合、方便快捷等优势，对聋儿的学习非常有利，我将它运用于语言训练中，可以将聋儿带进了一个直观、生动、利于理解的世界里。根据聋儿的学习特点，收集有关资料，制作了适合他们的一些课件，特别将一些有趣动画片直接引用到课件中，由于多媒体教学真观极强，教学起来非常见效，实践证明，动画片课件的使用，有利于激发聋儿学习语言的积极性，有利于丰富聋儿对知识的全面而深入的感知，有利于提高聋儿的口语表达能力。让聋儿体会到学的乐趣、训练的乐趣。

 

　　综上所述，聋儿听力语言康复训练的方式方法有多种，依我之见，通过游戏、实物、模仿、多媒体的运用，不失为行之有效的方法。让我们共同努力，为聋儿的身心发展保驾护航吧。