听障语言障碍的矫正过程

　　语言是人类最重要的沟通和交流工具，听力障碍人士会直接影响到语言的掌握，进而可能会造成听力障碍者的心理问题，从而在其生活的方方面面造成影响。

 

　　为了让语言障碍者，特别是儿童能有一个和正常人一样的成长环境，消除心理障碍，首先就要让听力障碍者获得正常的语言能力，从而与他人进行沟通和交流。

 

　　1，早发现

 

　　宝宝是否患有听力障碍需要家长的细心观察。

 

　　宝宝从出生就开始了聆听期，如果发现宝宝对声音不敏感，家长需要特别注意宝宝的听力是否有问题。

 

　　随着宝宝的成长，6个月开始，宝宝就开始发声了，1-1.5岁就可以说单字，复述别人的话，利用手势表情辅助语言表达需求，两岁之前，宝宝已经可以主动询问事物的名称。

 

　　如果宝宝在语言发育时期明显落后于同龄的孩子，应该第一时间带宝宝去医院检查。

 

　　2，早助听。

 

　　各种现代化电声辅助设备、医学的发展为听障儿童学习语言开辟了新路。各种大功率的助听器等设备为听障儿童语言训练提供了条件，也使听障儿童能够充分发挥残余听力的作用。电子耳蜗手术也使一些耳蜗受损导致听觉障碍的儿童能够重新听到声音。

 

　　3，早进行语言矫正

 

　　对于听障儿童，家长如果能在孩子语言发育初期早发现问题，及时到医院检查，利用配带助听器或者人工耳蜗手术等医学手段助听，然后尽早进行语言矫正训练，是完全可以让孩子做到与他人正常交流的，把伤害减小到最小。

 

　　阳光语言矫正学校的校长何玲教授从二十几年前就开始了语言障碍的研究工作，并在十几年前取得了突破性的成果，其中便发明了专门针对听力语音障碍的《听力语音矫正法》，后成立阳光语言矫正学校以后，通过十几年的实践与改进过程，矫正效果不断提升，矫正时间也越来越短，达到了完美矫正的效果。