聋儿康复后如何进行听力语言训练
在我国，存在着真这么一个情况，有的聋儿经过三、四年的康复后，顺利的通过了听力评估，回归了主流，来到了普小就学。可几年后，却学习下降，成绩不佳，害怕同正常人交往，不得不又回到了他们自己的特殊教群体中，让人扼腕痛惜。阳光语言矫正培训学校的专家... [详细]

怎样进行聋儿家庭语言康复训练
阳光语言矫正培训学校的专家介绍说听觉语言训练是一项长期、细致、艰苦的工作。一定要注意与正常生活语言紧密结合起来综合进行。家庭活动中的语言教育任务，主要由家长来承担。如在吃饭的时候，睡觉之前及家务劳动时，反复练习相关的语言，强化生活环境语言... [详细]

家长在聋儿语言康复训练中的四个重要作用
阳光语言矫正培训学校的专家称对于听障儿童语音的恢复，家长的作用至关重要，专家介绍家长如何对聋儿进行语言启蒙 助听器是聋儿接受外界语言信号必不可少的媒介工具，戴上助听器仅仅为孩子沟通了同有声世界的联系，并不意味着孩子听到声音就可以说话了，而是... [详细]

听障儿童声母构音的训练包括哪些
阳光语言矫正培训学校的专家介绍听障儿童声母构音的针对训练? 在聋儿已基本具备构音运动能力的基础上，按声母音位习得顺序开展声母构音训练。把21个声母分成3个阶段来实施声母构音训练。 第一阶段：习得声母?b/m/h/p/d/t； 第二阶段：习得声母?g/k/n/?/f/j/q... [详细]

什么是聋儿语训
阳光语言矫正培训学校的专家讲述什么是聋儿语训 针对语前聋的儿童佩戴助听器或植入人工耳蜗后，训练听懂说话、开口说话的工作，目前有两种不同的教育理念： 1.基于诊断/纠正观点的听力语言康复常常被叫做听力语言训练，其主要目的是找出聋儿和听力正常的同龄... [详细]

聋儿语言康复训练包括哪几方面
阳光语言矫正培训学校专家称聋儿是指由于不同程度听力损失、导致听觉言语障碍的儿童。7岁以内的聋儿正处在听觉、语言、智能等诸方面发展及发育的关键期，抓住这个时期对他们进行早期干预，及早期发现，早期佩戴助听器、早期进行听觉语言训练并坚持长期不懈的... [详细]

听力障碍分类及其矫正
阳光语言矫正培训学校的专家讲述听力障碍是如何分类的？ 1、按性质分为传导性耳聋、神经性耳聋和混合性耳聋 传导性：由于影响了外界声波经外耳、中耳传至内耳的传导途径而造成了耳聋。如外耳和中耳发育畸形、外耳道阻塞、中耳炎等。 神经性：由于听神经或大... [详细]

听力障碍导致发音不准可以矫正吗
只要听力障碍患者能理解老师的意图，其发音不准就可以得到矫正。 听力障碍的语言康复，是指对由于听力残疾而导致的语言障碍的听力障碍患者用功能补偿与代偿办法和教育训练的手段，最大限度的降低障碍的影响，习得语言，发展思维，形成能力，促使其德、智、体... [详细]

聋儿语言康复训练的方法
聋儿的语言康复训练在语言矫正中是比较重要的一部分，正确的语言训练方式可以更快更效率的使患儿康复，那么聋儿语言训练的方法都有什么呢，下面详细介绍一下 1、家长的积极参与 没有任何一个康复明明星是完全由老师训练出的，老师只能教你所不能教的，家长在... [详细]

听障儿童语言学习常见问题
阳光语言矫正学校 的专家称，听障儿童大多都是先天性的，少数是后天造成的。听力产生障碍从而导致无法与人进行正常交流，无法进行正常的社会交往活动。由于听觉障碍，听觉障碍患者在语言、认知、情绪和个性发展等方面往往都表现出不同于健听者的特点： 1.语... [详细]