送走了春末，迎来了夏初，风吹绿了草木，蝴蝶和蜜蜂绕着花儿飞，人们毫不吝啬地夸赞着这个世界的夏天的美好。阳光语言矫正培训学校有一群花一样的孩子，他们的笑容是那么烂漫天真无邪，他们也同样爱着夏天，享受风给他们带来的绿色，欣赏着花儿的万紫千红，
送走了春末，迎来了夏初，风吹绿了草木，蝴蝶和蜜蜂绕着花儿飞，人们毫不吝啬地夸赞着这个世界的夏天的美好。阳光语言矫正培训学校有一群花一样的孩子，他们的笑容是那么烂漫天真无邪，他们也同样爱着夏天，享受风给他们带来的绿色，欣赏着花儿的万紫千红，聆听鸟儿的欢快歌声，可是，由于他们是语言障碍者，他们不能畅所欲言，来表达对花儿鸟儿的热爱赞美，他们的父母带着迫切的心情从各地赶来我们的阳光语言矫正培训学校，希望我们学校的老师能够让孩子们重拾语言能力，可以正常的表达他们所看的所听到的所想到的一切情感事物，拥有美好的未来。
那什么是语言障碍呢?语言障碍指听觉、智能、人际沟通均正常，而语言的理解、表达及应用的能力偏离正常的语言障碍。语言理解能力的缺陷表现为对字、字与字的关系、不同结构的句子、否定句及复合句的理解能力差。表达语言的缺陷表现为语法及用字不当，因而不能把事情说清楚。语言表达和理解能力缺陷的孩子不能正常的与别人说，对比人说的话也听不懂。下列现象提示语言障碍的可能，应引起家长的重视：1个月出生低体重，口面发育异常，包括已修补的腭裂，对环境声响无反应，哭生低。3个月不与母亲眼神接触，无应答性微笑。6个月不转向声源，哭闹时听见母亲声音不安静下来，咿呀发音减少，不会大声笑，p/b分不清。12个月对熟人声音和有人叫自己名字无反应，不学样发音，不会叫爸爸妈妈。18个月不能指出身体部位或家庭常用品，听不懂简单的吩咐，不会说爸妈以外的另一个字。 24个月不会电报式地说含有主语和谓语的二字句，喜欢用手势表达自己的意思，或过多地说不合句法的话。（这里部分需要核实是否可用）在学校里最小的是2岁半的学生，是典型的案例，孩子非常聪明，老师非常喜欢他，老师经过不断的努力，将这样的孩子能够正常说话，表达，能够从学校毕业，正常上学，回到属于他们的正常生活，这是我们学校和家长所期盼的。
当冬天过去了，我们就会迎来万物复苏的春天和生机勃勃的夏天，而阳光一直温暖着我们，愿阳光能够与语言障碍者同行，照耀他们的一生，使其一生绚烂多彩！
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