听力语言康复中心哪家好
教育家陶行知先生说过：教育的责任不在与教，而在于教学生学。不论你给聋儿多少知识，在瞬息万变的信息时代中并不只在正式环境中才进行对话，他们随时随地进行着对话。因此，我们必须随时随地唤醒聋儿的听觉，训练他们在众多的声音中突破各钟干扰，获得自己... [详细]

国际爱耳日——保护听力，预防耳聋
公元2013年3月3日，世界卫生组织将每年的这一天定为国际爱耳日。但作为爱耳日，我国早在2000年就开始施行。 全球大约共有3.6亿人患有不同程度的听力障碍。 2006年我国进行了第二次残疾人抽样调查，当时全国各类不健全人口的总数为8296万人，其中耳聋者有2780... [详细]

新生儿听力障碍如何发现
很多先天听力障碍的儿童， 特别是那种表现不明显的中轻度听障儿童的听力障碍，很容易被家长忽略，然后在语言发育的过程中出现发音不准、吐字不清的问题，造成听力语言障碍。 新生儿阶段即聆听期，对宝宝的听觉认知非常重要，从而严重影响语言发育。下面就针... [详细]

如何矫正语言障碍儿童的构音障碍
阳光语言矫正培训学校 的专家介绍构音障碍是由于音位阶段的某些条件（如听力损失）导致的音位发展异常，常表现为聋儿在发音时出现丢音、换音或错音现象。 一、语言障碍儿童的构音障碍主要表现： 1.省略音：在语言中丢掉某一个或某几个音。如：电dian蛋dan。... [详细]

聋儿提高语言清晰度的方法
阳光语言矫正培训学校的专家介绍构音语音异常是许多聋儿交往过程中最常见的表现，声、韵、调或其组合的清晰度下降，使他们的语言让别人听后感到不舒服或听不懂， 影响了正常的言语交流 。这些孩子中有听力补偿不好的，也有进行听觉能力评估效果不错的。听是... [详细]

影响听障儿童语言发展的几个重要因素
阳光语言矫正培训学校的专家介绍要使听障儿童学会用语言交换信息必须做到两个大的方面：一是听障儿童要被教会听懂别人的语言；二是要教会他讲别人听的懂的语言 。那么具体应该注意那些方面的因素呢？以下几点对听障儿童语言的发展有着重要的影响。 一 必须给... [详细]

家长对聋儿语训应当具备的几点认识
阳光语言矫正培训学校的专家介绍聋儿家长面对自己的聋孩子，非常痛苦和悲伤，同时也有一种愿望：就是砸锅卖铁、倾家荡产也要给孩子治好病，让他学会说话。虽然当代医学技术还不能够治愈耳聋，但有一条极其艰难的路是能够让我们的聋孩子学会说话的，那就是给... [详细]

聋儿语言听觉训练方法10个
阳光语言矫正培训学校的专家介绍聋儿语言听觉训练方法10个 1.摸一摸 目的：通过手的触摸，来间接感受声音的存在。准备：鼓一面（或音像一组）方法：家长敲鼓，请聋儿双手触摸鼓面。让聋儿体会因敲击鼓面而发出的声音，并感受不同节奏所出现的变化，还可以随... [详细]

聋儿语言康复训练的三个方面
阳光语言矫正培训学校的专家称选配合适的助听器，尽早地利用残余听力，坚持长期不懈的康复训练，是实现聋儿聋而不哑的根本措施，它包括以下几个方面： 1、听觉训练： 其目的是尽早利用聋儿的残余听力，培养他们注意聆听的习惯，让聋儿感知声音的存在、声音的... [详细]

积极发展听障儿童的语言能力
阳光语言矫正培训学校的专家介绍以人为本，积极发展听障儿童的语言能力 一、问题的提出聋教育历来是特殊教育中最具挑战性的一个领域。在这个领域中，语言教育是最关键的核心问题。聋教育在其发展过程中一直围绕语言教育努力地进行着探索和实践。语言教育是聋... [详细]